Em que sentido o texto de Paulo Freire nos ajuda a compreender o conceito de educomunicação?

Sirleia  Silva
PIBD FILOSOFIA UFSJ

11 de setembro de 2013

             Em decorrência dos encontros com o departamento de jornalismo, em especial com a Professora Filomena, um conceito de “educomunicação” começou a ser construído. A palavra criação é a primeira ideia, a arremeter para tal conceito. Isso porque, na primeira leitura da própria palavra exposta, se nota a junção de duas outras palavras: educação + comunicação.

             Educar é a atividade de ensino e aprendizagem, logo processo. Como processo trás e si o movimento que engloba duas partes, aquele que ensina com aquele que aprende. Já comunicar é falar, mas um falar para alguém. Falar é resultado de um processo que ocorre entre  um sujeito que apreendeu algo, e de outro, que participará do compartilhamento dessa experiência através da fala. Portanto, “educomunicação” parece à primeira vista ser o resultado de um processo, que se originou da prática conjunta de teóricos da área da educação e da comunicação, que buscavam um novo método para reflexão do mundo. Logo “educomunicação” é uma criação, assim criar está na gênese desse conceito

           

A leitura de parte do livro “Extensão e comunicação?” de Paulo Freire, veio desta forma, reforçar e acrescentar esse aspecto que se apresentou de inicio; da criação. No inicio da leitura o autor apresenta o homem como transformador de sua realidade, que muda com ela e por ela é mudado. Contudo o autor não deixa a construção do conhecimento somente no âmbito do sujeito objeto. Freire acrescenta a relação dialógica, que acontece entre sujeito que pensa objeto pensado e este  mediatiza através da relação dialógica, o primeiro sujeito com o segundo. O objeto aqui é somente um  mediatizador da comunicação entre os dois sujeitos.

Essa demonstração Freiriana de como um conhecimento se forma, demonstra bem o processo realizado pela educomunicação. Com os encontros realizados entre o departamento jornalismo e o PIBID filosofia, no qual todos se pautaram em torno do que seria o conceito “educomunicação” e de como essa prática pedagógica se realiza na escola. E agora com a leitura do texto de Paulo Freire,o que fica claro é : os meios de comunicação levados até a escola, não estão ali como fim em si mesmo. Na verdade  são  mediatizadores do processo dialógico, entre os sujeitos inseridos na construção do conhecimento. Educomunicação seria, portanto: o fazer dialógico que tem o objetivo de transformar o sujeito, inserido no processo. Assim como bem coloca  Freire : “Crença em que , fazendo e refazendo as coisas e transformando o mundo, os homens podem superar a situação em que estão sendo um quase não ser e passar a ser um estar sendo em busca do ser mais”. (FREIRE,1973). Educomunicaçao é um processo inovador do fazer educativo, onde o processo de pensar o mundo não se faz por extensão(uma linha reta onde só uma perspectiva é posta) mas sim através da comunicação. Mudando o mundo em que o sujeito esta inserido e por conseguinte o próprio sujeito.

Referência

FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação?8ª ed. Rio de Janeiro: Paz e terra,1973.